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Rapport Scolaire Annuel
de l’Année Scolaire 2016-2017

Rapport Annuel de 2017


Introduction

Cher Lecteur:

Au nom de Montgomery County Board of Education, j'ai le plaisir de présenter le Rapport Annuel de 2017 à la Communauté.

La mission de Montgomery County Public Schools (MCPS) est de fournir à chaque élève les compétences académiques, la résolution créative de problèmes, et les compétences socio-émotionnelles en vue de réussir à l'université et dans des carrières. Chaque année, MCPS œuvre pour promouvoir cette mission en fournissant à ses élèves une instruction académique rigoureuse; l'accès à des opportunités d'apprentissage diverses; des ressources éducatives rigoureuses; des environnements d'apprentissage sûrs; et bien plus. Le Rapport Annuel de 2017 à la Communauté est un aperçu de ce travail critique effectué durant l'année scolaire 2016-2017.

Inclus dans ce rapport à la communauté vous trouverez:

  • Les points saillants de l'année scolaire 2016-2017
  • Un coup d'œil sur les données démographiques de MCPS
  • Des données concernant la performance des élèves et l'obtention de diplômes
  • Des informations concernant notre budget opérationnel et notre budget d'installations
  • Et plus

    • Nous remercions les 23,000 enseignants, administrateurs, et membres du personnel qui ont aidé à transformer notre mission en enseignement et en action au nom de nos élèves. Nous remercions aussi nos partenaires, nos parents, et notre communauté pour votre soutien, vos commentaires, et votre engagement.

    J'attends avec impatience l'opportunité de bâtir sur les accomplissements décrits dans ce rapport et de poursuivre nos efforts qui visent à assurer la meilleure éducation publique possible pour nos élèves.

    Sincèrement,
    Michael A. Durso
    President, Board of Education

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En un Coup d'œil

Le Plus Grand dans le Maryland

Le 17e Plus Grand aux États-Unis

Inscriptions

Inscriptions à MCPS: 161,546 Élèves

Données Démographiques

Données Démographiques de MCPS: Blanc 28.3%, Hispanique/Latino 32.3%, Noir ou Afro-Américain 21.4%, Asiatique: 14.4%, Deux races ou plus: ≤5.0%, Amérindien ou Natif de l'Alaska ≤5.0%, Natif d'Hawaï ou autre Habitant des îles du Pacifique; ≤5.0%

Taux d'Obtention du Diplôme de Fin d'Études Secondaires

Performance à MCPS, taux d'obtention de diplômes: 89.8%

Dollars Boursiers

Les Élèves Diplômés de MCPS de l'Année 2017 ont reçu plus de 350 millions de dollars boursiers

Services par Groupe d'Élèves

Services de MCPS par Groupe d'Élèves: 17.5% participent en anglais pour les Locuteurs d'Autres Langues (ESOL), 11.7% reçoivent des Services d'Enseignement Spécialisé, 35.1% participent au Programme de FARMs qui offre des Repas Gratuits ou à Prix Réduits

Programmes de Technologie et de Carrière

Programmes de Technologie et de Carrière de MCPS

Taille & Population

Superficie de MCPS: 497 Miles Carrés et une Population de 1,000,017

Écoles

205 Écoles à MCPS

Nombre d'Employés: 23,347 (budgétisés)

MCPS Dispose d'un Budget pour 23,347 Employés

Démographiques des Employés

Démographiques des Employés

Enseignants

Enseignants de MCPS : 86.4 pour cent des enseignants possèdent une maîtrise ou l'équivalent.

Transport

Programmes de Technologie et de Carrière de MCPS

Repas

16 millions de repas servis durant l'année 2016-2017

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Priorités du Système

Mission Chaque élève possédera des compétences académiques, une approche créative de résolution de problèmes, et des compétences sociales et émotionnelles pour réussir à l'université et dans des carrières.

Vision Nous inspirons l'apprentissage en fournissant le meilleur enseignement public à chaque élève.

Objectif Principal Préparer tous les élèves à réussir dans leur vie future.

Valeurs Clés Apprentissage, Relations, Respect, Excellence, Équité.

Plan Stratégique de MCPS

Plan Stratégique de MCPS

MCPS a commencé à mettre en œuvre un nouvel ensemble de priorités stratégiques en 2017 sous la direction du nouveau Superintendent, Jack R. Smith. Ces priorités avaient été intégrées durant l’Année Fiscale 2018 pour devenir le Plan Stratégique de MCPS.

En Savoir Plus

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Mise à Jour des Politiques

Chaque année un volume significatif du travail du Montgomery County Board of Education consiste à développer, passer en revue, modifier, ou annuler des politiques diverses qui guident le travail dans le district scolaire. Cela est la responsabilité du Board of Education Policy Management Committee de développer ou de réviser les politiques du Board s'il le juge nécessaire. Le comité rencontre le personnel approprié pour développer une politique provisoire (ou de faire des révisions à une politique) qui par la suite est présentée au Board pour créer un cadre de réflexion et d'action.

Durant l'année scolaire 2016-2017 un total de 41 politiques du Board of Education et règlements de Montgomery County Public Schools (MCPS) ont été soit modifiés, révisés, ou annulés. Certains de ces amendements et révisions étaient techniques ou n’étaient pas substantiels.

Le Board of Education a révisé 10 politiques, en a annulée 4, et a passé en revue 27 règlements.

MCPS Board of Education

Politiques Révisées du Board of Education

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Données Concernant la Performance des Élèves

Cadre de Preuve d'Apprentissage:

  • L'infrastructure de MCPS, développée durant la dernière partie de l'année scolaire 2016-17 qui inclut des mesures multiples (c'est-à-dire, salle de classe, district, et extérieur) pour déterminer si nos élèves apprennent et apprennent assez.
  • La Preuve de Réalisation d'Apprentissage est examinée pour l'Alphabétisation et les Mathématiques
  • Inclut les mesures de préparation pour le prochain niveau de grade pour les grades 2, 5, 8 et 11
  • Inclut les mesures de transition réussie pour les grades K, 3, 6, 9 et 12
  • Les données de base de préparation relatives à la Preuve de Réalisation d'Apprentissage sont fournies dans le Rapport Annuel de l’Année Fiscale 2017

Preuve de Réalisation d'Apprentissage:

  • Un élève démontre une Preuve de Réalisation à travers sa réussite dans au moins deux des types de mesures - salle de classe, district, et extérieur

Travail Continu

Le superintendent fournit des mises à jour régulières concernant la Preuve de Réalisation d'Apprentissage (c'est-à-dire, la préparation et une transition réussie) au Board of Education. Les données relatives à la préparation rapportées à la réunion du 25 septembre 2017 peuvent se trouver ici. Les données relatives à la transition des élèves seront présentées au Board en février 2018.

(*Cliquez l'image pour voir une version agrandie)

Grade 2: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Alphabétisation Grade 2: Programme d'Évaluation de MCPS en Lecture Élémentaire Grade 2: Mesures de Progrès Académique-Niveau Primaire (MAP-P) Grade 2: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Mathématiques Grade 5: MAP-Lecture (MAP-R) Grade 5: MAP-Mathématiques (MAP-M) Grade 5: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Alphabétisation Grade 5: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Mathématiques
Grade 8: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Alphabétisation Grade 8: MAP-R Grade 8: MAP-M Grade 11: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Alphabétisation Grade 11: Preuve de Réalisation d'Apprentissage en Mathématiques Diplômés: SAT Taux de Participation Diplômés: ACT Taux de Participation Diplômés: Pourcentage d'Élèves Ayant Suivi
au Moins un Cours AP/IB Diplômés: Pourcentage d'Élèves Ayant Suivi
au Moins un Cours AP/IB en Anglais Diplômés : Pourcentage d'Élèves Ayant Suivi au Moins un Cours AP/IB en Maths Élèves Actuellement en Dernière Année: Rapport du CCR

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Budget Opérationnel

Sources de Financement

Sources de Financement

Dépenses

Dépenses par Catégorie

Le Board of Education Approuve le Budget Opérationnel de $2.46 Milliards pour l'Année Fiscale 2017: Le 14 juin 2016, le Montgomery County Board of Education a adopté la demande pour un budget opérationnel de $2.46 milliards pour l'Année Fiscale 2017. Ceci a inclus une augmentation de $180,244,605 depuis l'Année Fiscale 2016. Cette augmentation de dépenses a renforcé la fondation du système, qui était en difficulté en raison des huit années économiques difficiles, et a permis d’accélérer les efforts visant à rattraper l'écart de rendement pour les élèves Afro-américains, Latinos, et ceux économiquement désavantagés.

En Savoir Plus sur le Processus Budgétaire, le Calendrier, et Bien Plus au Sujet du Budget de MCPS 101

Ressources Budgétaires pour l'Année Fiscale 2017: Un Aperçu sur le Budget Opérationnel de Montgomery County

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Budget d'Amélioration des Immobilisations

Montgomery County Public Schools n'est non seulement le plus grand district scolaire du Maryland, mais aussi un des districts scolaires en pleine expansion dans l'état et à travers la nation. Les inscriptions à MCPS ont augmenté de plus de 23,801 élèves depuis 2007 et MCPS prévoit une augmentation de plus de 10,000 nouveaux élèves d'ici 2021. Cette augmentation importante dans les inscriptions crée une demande énorme pour des salles de classe supplémentaires. MCPS a ajouté plus de 1,200 salles de classe et plus de 14,000 places la décennie dernière pour satisfaire les augmentations d'inscription, mais cela n'a pas suffi pour faire face au rythme de cette croissance.

Le Plan Directeur pour des Établissements Scolaires de l'Année Fiscale 2017 (Educational Facilities Master Plan) et le CIP pour l'Année Fiscale 2017-2022 ont été approuvé par le Board of Education le 16 novembre 2015. La demande du Board pour l'Année Fiscale 2017-2022 avait inclus 10 nouveaux projets d'ajout de salles de classe—6 dans des écoles élémentaires et 4 dans des écoles secondaires—et une nouvelle école élémentaire dans le groupe d'écoles de Clarksburg. La demande de CIP a été faite en prenant compte du délai prévu pour beaucoup d'autres projets qui augmenteront la capacité des écoles, et le financement pour des projets d'infrastructure dans l'ensemble du comté, y compris le remplacement de systèmes de Chauffage, de Ventilation, et de Climatisation (HVAC) et nombreux autres besoins d'infrastructure.

Un investissement dans les Améliorations des Immobilisations est un investissement dans les élèves et dans leur avenir. Il s'agit d'un équilibre entre les besoins spectaculaires des installations et les réalités fiscales qui doit être effectué afin de répondre à la croissance dans les inscriptions et de fournir aux élèves des salles de classes modernes et sécurisées où ils peuvent apprendre et se développer.

École Type Pieds Carrés
Hallie Wells MS Nouvelle 150,089
Julius West MS Agrandissement 35,394
Wheaton HS Revitalisation/Expansion 333,268
William H. Farquhar MS Revitalisation/Expansion 134,063
Wood Acres ES Agrandissement 21,425
Total 674,239

Projets durant l'année scolaire 2015-2016 et complétés pour la rentrée scolaire en août 2016.

Projets durant l'année scolaire 2015-2016 et complétés pour la rentrée scolaire en août 2016.

  • Complété 674,239 pieds carrés de nouvelle construction scolaire.
  • Complété cinq (5) projets majeurs d'immobilisation pour la rentrée scolaire au mois d'août 2016.
    • 1 nouvelle école - Hallie Wells Middle Schools
    • 2 projets de revitalisation/expansion
      • William H. Farquhar Middle School
      • Wheaton High School
  • 2 projets d'agrandissement
    • Julius West Middle School
    • Wood Acres Elementary School
  • La construction est en cours pour six (6) projets majeurs d'immobilisation.
  • La planification/conception est en cours pour dix-neuf (19) projets majeurs d'immobilisation.

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Excellence Opérationnelle

Arrivée des Bus Scolaires à Temps

Les bus scolaires de Montgomery County fournissent le transport d'élèves vers plus de 200 écoles à Montgomery County et vers des établissements scolaires spécialisés dans le Maryland, en Virginie, et à Washington, DC. Les bus sont garés stratégiquement partout dans le comté dans six dépôts de transport. Chaque dépôt se dispose d'un système de ravitaillement et d'un atelier de réparations, et loge des bureaux administratifs pour le dépôt. Les bus fournissent aussi le transport pour l'école d'été, des excursions scolaires, et d'autres activités communautaires durant toute l'année. Nos données d'arrivée à temps servent un objectif très important qui vise à assurer que les élèves arrivent à l'école à temps pour le début de leur journée scolaire.

Accidents de Bus Scolaires Évitables

Tous les accidents de bus scolaire sont déterminés évitables/non évitables par l'Accident Review Board de MCPS et par les directives du State of Maryland. Le Department of Transportation fixe un objectif de ne pas dépasser le nombre de 45 accidents évitables par an pour mesurer les efforts déployés dans le domaine de la formation de la sécurité, l'examen, et la réduction d'accidents. Pour tous les accidents évitables, il est obligatoire que l'opérateur de bus impliqué assiste à un cours de formation/de recyclage sur les accidents. Ces cours de formation sont tenus mensuellement durant l'année scolaire.

Contraventions aux Automobilistes par la Police

Les bus scolaires sont adaptés d'une technologie de caméra qui enregistre les automobilistes dépassant un bus scolaire arrêté, ce qui constitue une violation des lois de circulation. Les données représentent des contraventions émises aux automobilistes par la police basés sur la séquence vidéo saisie grâce à la caméra du bus scolaire. Commençant en octobre 2016, une technologie nouvelle et avancée a été mise en œuvre pour enregistrer plus de violations.

Services Alimentaires et Nutritionnels

Les divers Programmes de Nutrition pour Enfants offerts à nos élèves excèdent les exigences établies par l'United States Department of Agriculture. MCPS est engagé à fournir des repas et collations nutritifs de haute qualité à tous les élèves, puisqu'il est évident qu'un enfant affamé ne peut pas apprendre.

Bénéficiaires de FARMS

Le nombre d'élèves éligible aux services du Système des Repas Gratuit et à Prix Réduits (FARMS) est plus élevé qu'il ne l'a jamais été. Il continue à y avoir un grand nombre de nos élèves qui nous viennent de ménages économiquement désavantagés et qui sont confrontés à l'insécurité alimentaire. Le programme de repas scolaire et le Programme de Service Alimentaire d'Été fournissent une alimentation nécessaire pour garder nos élèves en bonne santé.

Programme de Subvention Alimentaire pour le Weekend en Sac à Dos

Le Programme de Subvention Alimentaire pour le Weekend en Sac à Dos (Weekend Backpack Program) sert les élèves et leurs familles qui sont confrontés à l’insécurité alimentaire. Ce programme à but non lucratif est offert par trois partenaires. Ces partenaires ont fixé un objectif commun qui consiste à rendre disponible l'aide alimentaire pour le weekend dans toutes les écoles primaires ayant plus de 50 pour cent des élèves qui sont éligibles pour des services de FARMS.

Demandes de Travaux d'Entretien Reçues contre Achevées

Les données indiquent le nombre de réparations demandées par des écoles aussi bien qu'un entretien préventif entrepris par les services centraux. Les données sont suivies afin de surveiller le travail demandé et complété, le nombre de demandes, l'écart entre le travail nécessaire et le travail complété, et le temps pris pour compléter ces demandes.

Entretien et Réparation Budgétisés contre Réels

Les données sont utilisées pour préparer les demandes de budget en faveur des travaux d'entretien pour maximiser et prolonger la longévité des bâtiments. Les données sont aussi utilisées pour analyser les besoins d'entretien d'installations plus anciennes après ajournement de la rénovation d'immobilisations, ou le besoin d'augmenter les travaux d'entretien proactifs et préventifs.

Inspections Réelles contre Inspections Prévues des Bâtiments

Les données représentent le nombre actuel d'inspections effectuées des bâtiments par opposition au nombre d'inspections prévues. Ces inspections de bâtiments évaluent la propreté et la gestion des bâtiments ainsi que le travail effectué par les employés des services d'entretien. Les écoles devraient recevoir deux inspections par an, d'autres installations devraient recevoir une seule inspection. La productivité en termes de nombre est impactée par les conditions climatiques, des interventions d'urgence, et un manque de personnel.

Résultats de l'Inspection des Bâtiments Locaux

Les superviseurs des services de l'ensemble du bâtiment conduisent des inspections régulières locales et donnent une note basée sur la qualité du travail. L'objectif est d'obtenir une note "B" ou plus sur toutes ces inspections.

Alimentés par Socrata

Réduction des Émissions de Gaz à Effet de Serre

MCPS contrôle ses efforts qui visent à réduire les émissions de gaz à effet de serre à travers une variété de programmes de durabilité et d'investissements. Les données suivent ces réductions dans six catégories: le rendement énergétique, les achats d'énergie éolienne, le recyclage, les réductions des déchets solides, les réductions dans le cadre du programme d'Énergie Scolaire et de Recyclage (School Energy and Recycling - SERT), et les améliorations dans le rendement énergétique mises en œuvre par le programme de construction. Durant l'Année Fiscale 2016, la baisse dans la réduction de SERT est le résultat de la mise en œuvre d'un nouveau calcul de la consommation d'énergie dans les écoles. Depuis 2003, MCPS a réduit les émissions de gaz à effet de serre de plus de 70,000 de tonnes métriques de gaz carbonique, ou MTCO2e. Cela représente une réduction de 30 pour cent de l'empreinte carbone de MCPS depuis 2003.

Production de Déchets contre les Inscriptions

MCPS a diminué sa production de déchets en dépit d'un taux d'inscriptions croissantes. MCPS est fermement engagée au recyclage et au suivi nécessaire pour réaliser ces efforts. Montgomery County exige le recyclage de quatre catégories de matières: papier/carton, bouteilles/cannettes, résidus de jardin, et ferraille.

Demandes de Soutien Logistique Effectuées dans un délai de 5 jours

Le Department of Materials Management (DMM) gère un entrepôt et un réseau de distribution qui fournit les manuels nécessaires, du matériel d'instruction, des fournitures pour les salles de classe et les bureaux, des kits de science, des meubles, de l'équipement, et des matériels de test pour les écoles et les bureaux. DMM reconnaît que ces demandes sont urgentes, et s'efforce d'atteindre l'objectif énoncé de remplir la demande dans un délai de cinq jours ouvrables.

Services de Réparation de Photocopieuses

L'un de nos principaux objectifs de soutenir les écoles ayant besoin de matériel d'enseignement est de fournir à tous les enseignants des photocopieuses fiables qui sont facilement accessibles durant chaque journée scolaire. Tandis que nous contrôlons notre temps de réponse pour des réparations pour assurer que nous respectons notre accord de services avec les directeurs des écoles (qui prévoit la réparation en un délai de 48 heures), notre mesure principale de performance pour cet objectif est de réduire les réparations et d'augmenter l'entretien préventif.