Estimados padres, estudiantes, miembros del personal y miembros de la comunidad,

El lunes, 30 de marzo, estamos poniendo en marcha la primera fase de nuestro plan de aprendizaje en línea. Aunque nuestros edificios escolares permanecen cerrados hasta el 24 de abril, nuestro personal ha estado trabajando arduamente por varias semanas para desarrollar planes de continuidad de aprendizaje (aprendizaje en remoto/a distancia) que respondan a las necesidades tanto académicas como no académicas de nuestros estudiantes.

Implantar un plan de aprendizaje en remoto en un sistema escolar tan grande como MCPS requerirá coordinación, colaboración, capacitación y práctica. Se está pidiendo al personal y a los estudiantes que enseñen y aprendan de maneras nuevas y desconocidas. Debemos tenernos paciencia y entender que el sistema no será perfecto y necesitaremos ajustarnos a medida que avanzamos.

Durante nuestra primera semana en la fase uno de aprendizaje en remoto (30 de marzo–3 de abril) nosotros:

• Reconectaremos a los estudiantes y a los maestros
• Nos aseguraremos de que los estudiantes puedan trabajar en las lecciones en línea y practicar a interactuar con las herramientas en línea y a entregar las tareas asignadas
• Nos aseguraremos de que el personal reciba la capacitación profesional necesaria para impartir a los estudiantes una experiencia de aprendizaje en remoto de calidad
• Ayudaremos a las familias a establecer horarios en el hogar delineando cuándo un estudiante estará trabajando en sus lecciones
• Trabajaremos en tareas asignadas para cerrar nuestro tercer período de calificaciones

Es importante señalar que los planes de aprendizaje en remoto no están ideados para ser un modelo exacto de un día lectivo típico cuando los estudiantes están en nuestros edificios. Nuestro plan en remoto provee una buena combinación de instrucción y apoyo del maestro; trabajo independiente, apropiado según la edad y el ritmo del estudiante; y entrega de trabajos escolares calificados. Necesitamos proveer tanto estructura como flexibilidad a nuestros estudiantes, maestros y familias. Construiremos sobre las bases de este trabajo en etapas, a medida que todos nosotros - los estudiantes, las familias y el personal - nos familiarizamos con un nuevo ambiente de aprendizaje en remoto.

Qué esperar (para padres y guardianes de estudiantes de las escuelas elementales)

El lunes, 30 de marzo, martes, 31 de marzo y miércoles, 1ro de abril,  usted y su hijo pueden:

• Explorar los recursos y tutoriales en línea en myMCPS Classroom y Google Classroom. Estas exploraciones se pueden realizar en cualquier momento el lunes, 30 de marzo, el martes, 31 de marzo y el miércoles, 1ro de abril. Los enlaces a estos recursos y tutoriales en línea se publicarán en la sección Padres y Estudiantes del sitio web Continuidad del aprendizaje en la mañana del lunes, 30 de marzo.
  

El miércoles, 1ro de abril, su hijo:

• Sera contactado por su maestro con el horario de su reunión de clase, que se llevará a cabo el jueves, 2 de abril.

A partir del miércoles, 1ro de abril y durante el resto de la semana, los administradores de casos y los maestros de educación especial se conectarán con sus estudiantes. Los maestros de ESOL, consejeros escolares, coordinadores de asuntos estudiantiles (pupil personnel workers), auxiliares de los maestros (paraeducators) y demás miembros del personal también comenzaran a conectarse con los estudiantes y las familias.
El jueves, 2 de abril, su hijo:

• Asistirá a su primera reunión de clase virtual con su maestro. El maestro:
• Establecerá reglas y expectativas virtuales;
• Establecerá rutinas
• Se enfocará en el aprendizaje social-emocional de los estudiantes

El viernes, 3 de abril, su hijo:

• Asistirá a su reunión de clase virtual con su maestro. El maestro:
• Continuará enfocándose en el aprendizaje social-emocional de los estudiantes
• Compartirá el formato y las expectativas para la instrucción matemática. Los estudiantes recibirán instrucciones para completar la primera lección de matemáticas por video.

En esta estructura de aprendizaje en remoto, el aprendizaje diario no será equivalente a un día de seis horas. Los estudiantes en los Grados K–2 deberán completar aproximadamente 1.5 a 2 horas de trabajo por día. Los estudiantes en los Grados 3–5 deberán completar aproximadamente 2.5 a 3 horas de trabajo por día. Este tiempo está dividido en tres partes: lecciones visuales; tiempo en vivo con el maestro; y trabajo que se debe completar de manera independiente.
Al principio, trabajaremos primero en lectura y escritura, matemáticas y especiales, que incluyen arte, música y educación física. Una vez que tengamos la confianza de que nuestro nuevo sistema de aprendizaje esté funcionando sin problemas, agregaremos contenido de ciencias y después contenido de estudios sociales.

Escuelas Elementales: Resumen de la Semana 1

Qué esperar (para padres y guardianes de estudiantes de las escuelas de enseñanza media y las escuelas secundarias)

Durante la primera semana, los maestros recibirán capacitación sobre las plataformas tecnológicas; planificaran con sus grupos de trabajo; y se comunicarán con sus estudiantes por correo electrónico u otros métodos con los que sus clases estén acostumbradas.
El lunes, 30 de marzo y el martes, 31 de marzo, su hijo:

• Explorará los recursos y tutoriales en línea en myMCPS Classroom y Google Classroom. Estas exploraciones se pueden hacer en cualquier momento durante la semana. Los enlaces a estos recursos y tutoriales en línea se publicarán en la sección Padres y Estudiantes del  Continuidad del aprendizaje en la mañana del lunes, 30 de marzo.

El miércoles, 1ro de abril y/o el jueves, 2 de abril, su hijo:

• Será contactado por sus maestros para comenzar la discusión sobre las tareas restantes para el tercer período de calificaciones y para programar un tiempo para conectarse virtualmente para el primer "check-in" la semana siguiente.

A partir del miércoles, 1ro de abril y durante el resto de la semana, los administradores de casos y los maestros de educación especial  conectarán con sus estudiantes. Los maestros de ESOL, consejeros escolares, coordinadores de asuntos estudiantiles (pupil personnel workers), auxiliares de los maestros (paraeducators) y demás miembros del personal también comenzaran a conectarse con los estudiantes y las familias.
El viernes, 3 de abril, su hijo:

• Podrá comunicarse con sus maestros según sea necesario con respecto a las tareas del tercer período de calificaciones y prepararse para la semana siguiente.

El tercer período de calificaciones finaliza el viernes, 17 de abril. Haremos todo lo que esté en nuestras manos para aliviar el estrés de los estudiantes para que finalicen exitosamente el tercer período de calificaciones de una manera justa y factible, y que entonces hagan la transición a nuevo contenido para el cuarto período de calificaciones. Estamos comprometidos con la máxima flexibilidad y equidad en la calificación a medida que los estudiantes completan las tareas para el tercer período de calificaciones.

Escuelas de enseñanza intermedia y secundarias: Resumen de la Semana 1

Qué esperar (para padres de estudiantes en escuelas especiales)

Si su hijo asiste a Longview, RICA, Stephen Knolls, Rock Terrace o Carl Sandburg Learning Center, por favor lea esta carta para detalles adicionales sobre lo que su hijo puede esperar durante la primera semana. Los coordinadores de casos y los maestros de educación especial comenzarán a conectarse con sus estudiantes. Los estudiantes que reciben servicios de educación especial en una escuela especial tendrán un horario modificado y recibirán materiales modificados.

Apoyos para estudiantes de educación especial

Los maestros de educación especial y los coordinadores de casos estarán en contacto con los estudiantes cuyos casos ellos atienden para hablar de los apoyos y estrategias individualizadas necesarias para acceder al plan de continuidad de aprendizaje y para implementar las metas del IEP.  Lea esta carta  que se envió a los padres y guardianes de los estudiantes con IEP o planes de la Sección 504.

Apoyos para estudiantes de ESOL

Los maestros de ESOL, consejeros escolares, coordinadores de asuntos estudiantiles (pupil personnel workers), auxiliares de los maestros (paraeducators) y demás miembros del personal se conectarán con los estudiantes y las familias durante la semana.

LISTA DE VERIFICACIÓN: Preparando a su hijo para el aprendizaje en línea

Aquí le ofrecemos los pasos que usted puede seguir para ayudar a su hijo  a prepararse para una experiencia exitosa de aprendizaje en remoto:

• Tecnología y acceso
• Asegúrese de saber la contraseña de myMCPS y/o de Google Classroom de su hijo. Aquí se pueden encontrar detalles, instrucciones y respuestas a preguntas frecuentes sobre myMCPS.
• Practique a iniciar una sesión en myMCPS o en Google Classroom.
• Si su hijo carece de una computadora portátil o acceso a Internet en el hogar, contacte a la escuela para hacer los arreglos para recoger y llevarse prestado un Chromebook antes del 1ro de abril. 
• A prepararse para aprender
• Revise los tutoriales en línea con su hijo antes del 1ro de abril.
• Revise con su hijo el horario de la Semana 1 (30 de marzo–3 de abril).
• Cree un ambiente de trabajo óptimo
• Encuentre un lugar en su casa para que su hijo complete su trabajo. Será útil que ese lugar tenga mínimas distracciones.
• Establezca una rutina
• Las rutinas son muy importantes para los niños. Trate de mantener un horario constante para que su hijo lo siga cada día. 
• Sepa las horas designadas de oportunidades de aprendizaje y el horario de atención del maestro, para que usted pueda organizar el horario de trabajo de su hijo teniendo eso en cuenta.
  
• Sepa cómo conseguir ayuda
• Comuníquese con el director de la escuela. Si necesita asistencia en otro idioma, por favor llame a ASKMCPS (Pregunte a MCPS), teléfono 240-740-3000.
• Tenga a mano la información de contacto de los maestros de su hijo.

Mirando hacia adelante

Agradecemos su paciencia y comprensión mientras hacemos esta transición. El tercer período de calificaciones finaliza el viernes, 17 de abril. Estamos muy agradecidos con nuestro personal por enfrentar este desafío a medida que juntos afrontamos esta pandemia global. Para continuas actualizaciones sobre el aprendizaje en remoto, por favor vaya a nuestra página web de Continuidad de Aprendizaje (Continuity of Learning).

Atentamente,

Jack R. Smith, Ph.D.
Superintendente de Escuelas