Point de la part du Conseil d'éducation : le 11 octobre 2024

Le conseil d’éducation poursuit son examen des efforts du district envers l'amélioration des résultats des élèves, notamment en matière d’alphabétisation. Cette semaine, le Conseil a discuté des moyens utilisés pour soutenir la diversité des apprenants de nos écoles. Le Conseil a également reçu un point sur la mise en œuvre manière du Plan directeur pour l’avenir du Maryland et a approuvé des modifications de politique. 

Améliorer l’alphabétisation pour tous : soutenir la diversité des apprenants de nos écoles

Une base solide de compétences en lecture et en écriture est essentielle pour réussir dans toutes les matières. Les apprenants multilingues émergents et les élèves qui reçoivent des services d’éducation spécialisée ont des besoins d’apprentissage particuliers. Il est important de soutenir ces élèves pour garantir l’équité et améliorer leurs résultats scolaires. Les données récentes sur les résultats en matière d’alphabétisation soulignent la nécessité de méthodes ciblées pour aider à combler les écarts d’opportunités entre ces groupes.

L'apprentissage professionnel favorise la réussite chez les élèves

Pourquoi : L’apprentissage professionnel à l'échelle du groupe scolaire fournit aux enseignants et aux dirigeants de l’enseignement général les compétences et les connaissances nécessaires pour répondre aux besoins de la diversité de ces élèves. En investissant dans le développement des enseignants, nos élèves bénéficient d’expériences d’apprentissage améliorées.

Comment : MCPS forme les enseignants dans des domaines clés tels que l’apprentissage personnalisé, l’enseignement culturellement adapté et les pratiques inclusives. Les éducateurs appliquent cet apprentissage de manière à répondre aux besoins spécifiques des apprenants multilingues émergents et des élèves recevant des services d’éducation spécialisée. 

Méhodes pour soutenir la diversité des apprenants

Pourquoi : en fournissant des ressources et un soutien essentiels, nous pouvons aider les élèves de groupes spécialisés à améliorer leurs compétences linguistiques, leur compréhension en lecture et leurs résultats scolaires globaux. 

Comment : Les éducateurs de MCPS utilisent différentes méthodes d’enseignement pour répondre aux besoins de la diversité des apprenants. Ces méthodes comprennent des suggestions d’activités en binôme ou en petits groupes, des exercices supplémentaires pour ceux qui en ont besoin et des méthodes pour vérifier la compréhension en fonction du niveau de maîtrise de l’anglais de chaque élève.

L'amélioration continue est un travail dans la durée

Pourquoi : les besoins d’apprentissage des élèves, les compétences des enseignants et les méthodes d’enseignement pragmatiques évoluent constamment. 

Comment : MCPS vérifie régulièrement les progrès et tient les familles informées. Ce processus continu nous aide à répondre aux besoins des élèves et à améliorer nos méthodes, garantissant ainsi que tous les apprenants puissent réussir sur le plan scolaire.

Cette conversation soutient la promesse du conseil d’éducation de tenir MCPS responsable de l’amélioration des résultats des élèves, en particulier en alphabétisation. Elle souligne également l’importance accordée par le Conseil à une amélioration dans la durée, qui implique de vérifier régulièrement les progrès, d’évaluer les résultats et d’apporter des changements réfléchis si nécessaire.

Nous vous encourageons à regarder la présentation pour en savoir plus sur la manière dont nous soutenons la diversité des apprenants de nos écoles.

Le groupe scolaire est sur la bonne voie pour la mise en œuvre du plan directeur

Le Plan directeur pour l’avenir du Maryland est conçu pour apporter de grandes améliorations à l’éducation dans tout l’État. Le personnel de MCPS a informé le conseil d'éducation qui affirme que le groupe scolaire est sur la bonne voie, voire même performe au-delà des attentes suite à ces changements.

Les principales étapes franchies au cours des années scolaires 2023-24 et 2024-25 comprennent :

• 260 nouvelles places au Kindergarten à temps plein ajoutées en 2023-24

• 268 élèves du lycée ont obtenu un diplôme d'études secondaires et un diplôme Associate du Montgomery College

• 62588 $ de salaire de départ pour les enseignants, à compter de l'année scolaire 2024-25

• 19 community schools ajoutées en 2024-25, portant le nombre total à 53

Le Conseil croit aux objectifs décrits dans le Plan directeur et soutient les efforts du district pour les mettre pleinement en œuvre. Il y a de réels défis à relever pour y parvenir, notamment en matière de financement, d’infrastructures et de capacités. Pour aider le district à progresser, le Conseil a identifié certains de ces défis dans sa plate-forme législative 2025.

Pour en savoir plus sur la manière dont le plan directeur se matérialise au sein de MCPS, regardez la présentation. 

Les modifications de politique approuvées apportent clarté et précision 

Le Conseil a approuvé les amendements préconisés par le Comité des politiques à la politique ACF, Conduite sexuelle incorrecte et harcèlement sexuel d'élèves. Des modifications techniques étaient nécessaires pour se conformer à la loi fédérale. Les modifications mettent à jour les conditions, reflètent les changements organisationnels et apportent clarté et précision. 

Consultez les amendements dans ce document (pdf) et regardez la discussion pour plus d’informations.

Réunions à venir

• Mardi 22 octobre – Réunion d'affaires courantes

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Opportunités pour s'impliquer

Le public est encouragé à dialoguer avec le Conseil d'éducation. Découvrez différentes façons de participer sur notre site internet.

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