Novedades del Consejo de Educación:
27 de marzo de 2026
En su reunión del 26 de marzo, el Consejo de Educación del Condado de Montgomery aprobó nuevos límites de asistencia escolar y un plan regional para los programas de educación secundaria, que incluye la reapertura de la Escuela Secundaria Charles W. Woodward, la ampliación de las escuelas secundarias Northwood y Damascus, y la reubicación de la Escuela Secundaria Thomas S. Wootton a Crown Farm. El Consejo también aprobó el alcance de un estudio a nivel condado sobre los límites de las escuelas elementales, adoptó tiempo semanal de apoyo en las escuelas intermedias, revisó el informe de seguimiento al incidente de la Escuela Secundaria Thomas S. Wootton y aprobó el plan de aprendizaje virtual por inclemencias del tiempo para 2026–2027. Las celebraciones incluyeron el Mes de la Historia de la Mujer, el Mes del Niño Militar, la Semana Nacional de Trabajo Social Escolar y a los equipos campeones estatales de natación y clavados, destacando los logros estudiantiles, el liderazgo y el impacto en la comunidad en todo el condado de Montgomery.
Límites escolares y programas | Informe de seguimiento | Tiempo de apoyo | Candidatos a SMOB 49 | Actualización al calendario | Días virtuales por inclemencias del tiempo | Celebraciones
El Consejo de Educación impulsa un plan transformador para los límites escolares y las oportunidades estudiantiles
El Consejo de Educación del Condado de Montgomery ha dado un paso decisivo para transformar la manera en que los estudiantes acceden a oportunidades de aprendizaje de alta calidad, al aprobar nuevos límites de asistencia escolar y un marco regional para los programas de escuela secundaria diseñado para preparar a todos los estudiantes para el éxito. Los planes fueron aprobados por mayoría del Consejo. El Consejo considera que esta es la mejor decisión en términos de responsabilidad financiera para el distrito, al equilibrar eficiencia, equidad y oportunidades para cada estudiante.
El plan aprobado es ambicioso e interconectado: incluye la reapertura de la Escuela Secundaria Charles W. Woodward, la ampliación de las escuelas secundarias Northwood y Damascus, la reubicación de la Escuela Secundaria Thomas S. Wootton al sitio de Crown Farm y la organización del distrito en seis regiones para los programas de secundaria. Este modelo regional garantiza que los estudiantes tengan acceso constante a programas de alto interés más cerca de sus hogares, alineados con la demanda, las tendencias laborales y las preferencias estudiantiles.
Los miembros del Consejo compartieron declaraciones explicando su razonamiento antes de la votación, y destacaron la urgencia y la importancia de las decisiones. Brenda Wolff, vicepresidenta del Consejo, enfatizó la necesidad de avanzar: “Durante siete años, se han hecho promesas… No permitiremos que la perfección sea enemiga del progreso”. Grace Rivera-Oven, presidenta del Consejo, subrayó la responsabilidad hacia los estudiantes: “Algunas personas han pedido más tiempo, pero más tiempo no cambiará la realidad que enfrentamos… Nuestros estudiantes no pueden esperar más”.
Para garantizar la responsabilidad y la transparencia, la resolución adoptada por el Consejo requerirá que el superintendente proporcione actualizaciones periódicas sobre la implementación de los programas de secundaria a partir del ciclo escolar 2026–2027 y hasta su implementación total en 2030–2031. Las actualizaciones incluirán logros, desafíos, implicaciones presupuestarias y métricas clave, como el desarrollo del currículo, la contratación de docentes y el acceso de los estudiantes, así como cualquier ajuste recomendado para mantener el plan en marcha.
La implementación de los nuevos límites de asistencia y del modelo regional de programas comenzará en el ciclo escolar 2027–2028. MCPS se enfocará en una comunicación clara con las familias, en perfeccionar la oferta de programas, en la contratación de liderazgo escolar y en preparar a las comunidades escolares para una transición fluida.
El Consejo también aprobó el inicio de un estudio a nivel del condado sobre los límites de las escuelas elementales e intermedias, que podría incluir la consolidación o el cierre de escuelas. Este estudio se diseñará para ayudar a MCPS a maximizar su eficiencia operativa, equilibrar el uso desigual de las escuelas y abordar la disminución de la matrícula. Aunque puede generar reacciones fuertes en la comunidad, el Consejo está comprometido con un proceso deliberado, basado en datos y con la participación de la comunidad.
Obtenga más información sobre la recomendación del superintendente aquí y las resoluciones adoptadas a continuación. Vea la grabación de la reunión del Consejo en la que se aprobaron las resoluciones.
Lea las resoluciones
El Consejo revisa el informe posterior al incidente de la Escuela Secundaria Thomas S. Wootton
El Consejo recibió una presentación sobre el informe posterior al incidente en la Escuela Secundaria Thomas S. Wootton, y reconoció al personal por su evaluación exhaustiva y transparente del incidente del 9 de febrero. Durante una conversación colaborativa, los miembros destacaron la importancia de fortalecer los sistemas de comunicación para garantizar reportes iniciales más confiables y solicitaron avanzar hacia sitios de reunificación más grandes y con mayor capacidad que utilicen tecnología digital de “escaneo de salida” para brindar una experiencia más fluida a los padres/tutores. Además, el Consejo enfatizó la necesidad de formalizar el modelo de “adulto de confianza” en todo el sistema y solicitó un cronograma claro para estas mejoras estratégicas, con el fin de asegurar que sigan siendo una prioridad durante las sesiones continuas de presupuesto y planificación.
Actualización de escuelas intermedias: nuevo tiempo dedicado de apoyo
En una medida importante para fortalecer el éxito estudiantil y la equidad, el Consejo de Educación del Condado de Montgomery aprobó por unanimidad el punto sobre el Tiempo Dedicado de Apoyo al Estudiante, presentado por la miembro estudiantil del Consejo, Anuva Maloo. La resolución solicita un “período de asesoría” semanal estandarizado en todas las escuelas intermedias de MCPS.
Lo que esto significa para los estudiantes:
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Tiempo garantizado: Un bloque semanal dedicado a las necesidades de los estudiantes.
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Apoyo flexible: Los estudiantes pueden usar este tiempo para recibir ayuda académica, profundizar en materias de su interés o explorar oportunidades de escuela secundaria.
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Horarios claros: Para facilitar la planificación, las escuelas proporcionarán un calendario trimestral con estos períodos.
Al formalizar este tiempo, MCPS busca fortalecer la autonomía de los estudiantes y garantizar que todos los estudiantes de escuela intermedia, sin importar a qué escuela asistan, tengan el apoyo necesario para tener éxito. El superintendente evaluará el impacto del programa después de un año, con la posibilidad de ampliarlo a las escuelas secundarias en el futuro. Lea el memorando.
¿Quién será el 49.º Miembro Estudiantil del Consejo (SMOB) de MCPS?
¡Conozca a los finalistas para el 49.º miembro estudiantil del Consejo (SMOB)!
En este foro de candidatos, Leul Dawit y Reemey Ghermay se enfrentan y comparten sus propuestas para MCPS. Desde el uso de la inteligencia artificial en el aula y la seguridad escolar hasta la mejora de la infraestructura y la ampliación de los derechos estudiantiles, conozca qué candidato representará mejor su voz ante el Consejo de Educación.
Vea el video completo para conocer:
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Preguntas y respuestas: Sus posturas sobre el presupuesto de $3,700 millones y las huelgas estudiantiles.
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Ronda rápida: Rivalidades escolares favoritas y la mejor comida de la cafetería.
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Conclusiones finales: Por qué creen merecer su voto.
El día de las elecciones es el miércoles, 22 de abril. ¡Vea el video y ejerza su voto!
Recordatorio importante: actualización del calendario escolar de MCPS
El Consejo se complace en informar que el Departamento de Educación del Estado de Maryland ha otorgado una exención que permite que el ciclo escolar finalice oficialmente el 18 de junio. A pesar de varios cierres por condiciones climáticas este invierno, el calendario ajustado cumple plenamente con la ley estatal, así como con las 1,080 horas de instrucción requeridas para estudiantes de escuelas elementales e intermedias y las 1,170 horas para estudiantes de escuelas secundarias.
Preparación para días virtuales por inclemencias del tiempo
En la reunión del Consejo del 26 de marzo, los miembros analizaron y aprobaron el plan de aprendizaje virtual por inclemencias del tiempo para 2026–2027. Los miembros destacaron el énfasis del plan en mantener la continuidad de la instrucción durante cierres de emergencia, así como la importancia de garantizar el acceso equitativo a la tecnología y una comunicación clara con las familias. Varios miembros también señalaron el valor del período de transición asincrónico, que brinda flexibilidad a estudiantes y personal para adaptarse a interrupciones climáticas repentinas sin perder tiempo de instrucción. Aunque surgieron algunas preguntas sobre el impacto del plan en programas especializados, hubo consenso en que desempeña un papel clave para reducir la necesidad de días de recuperación al final del ciclo escolar.
Para más detalles sobre la estructura e implementación de este programa, consulte el plan completo de aprendizaje virtual por inclemencias del tiempo 2026–2027.
Celebraciones y reconocimientos
Mes de la Historia de la Mujer
La vicepresidenta del Consejo, Brenda Wolff, reconoció el Mes de la Historia de la Mujer, y honró a las mujeres pioneras que han contribuido a la educación pública y han promovido la equidad y las oportunidades para todos. Christine “Tina” Clarke fue reconocida por su compromiso de toda la vida con la justicia, desde unirse a la NAACP a los 13 años hasta casi 30 años de servicio como asesora de salud pública, lo que le valió su incorporación al Salón de la Fama de Derechos Humanos del Condado de Montgomery. También se reconoció a la delegada estatal Bonnie Cullison por su liderazgo en salud pública, educación y equidad en Maryland, a medida que se acerca su jubilación en 2027, con lo que deja un legado duradero de servicio e impacto.
Mes del Niño Militar
La miembro del Consejo Laura Stewart reconoció el Mes del Niño Militar, destacando la resiliencia y fortaleza de los estudiantes con vínculos militares y sus familias. Se reconoció a representantes de la Escuela Elemental Glen Haven, entre ellos líderes escolares, personal y las familias McCowin, Marshall y Bailey, por su servicio y apoyo. El Consejo también celebró la designación Purple Star de la escuela, que refleja su compromiso de asegurar que los estudiantes vinculados a las fuerzas armadas se sientan apoyados, valorados e incluidos durante todo el año.
Semana Nacional de Trabajo Social Escolar
La miembro del Consejo Karla Silvestre reconoció la Semana Nacional de Trabajo Social Escolar, destacando el papel esencial que desempeñan los trabajadores sociales en el apoyo a estudiantes, familias y escuelas. En consonancia con el tema de este año, “Unirse para inspirar: Celebración de nuestro impacto,” el Consejo honró a Victoria L. Eells, Lisa W. Conlon, Margaret E. Flagg, Sheena Hihn y Christina Hicken por su dedicación, liderazgo y compromiso con el bienestar de los estudiantes y el fortalecimiento de las comunidades escolares.
Campeones estatales de natación y clavados
La presidenta del Consejo Grace Rivera-Oven celebró a los equipos campeones estatales de natación y clavados del condado de Montgomery de la Escuela Secundaria Walter Johnson, la Escuela Secundaria Winston Churchill y la Escuela Secundaria Poolesville. Los equipos fueron reconocidos por sus actuaciones excepcionales, incluidas temporadas invictas, logros que rompieron récords y múltiples títulos estatales. Su dedicación, perseverancia y excelencia reflejan el más alto nivel de desempeño estudiantil-deportivo y llenan de orgullo a toda la comunidad.
Próximas reuniones
Jueves, 16 de abril, sesión de trabajo del Consejo (12:00 p. m.)
Martes 28 de abril, Comité sobre Poblaciones Especiales (10:00 a. m.)
Jueves 30 de abril, reunión de trabajo del Consejo (4:00 p. m.)
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