家長們, 我們需要您的幫助!

2月17日, 週五

在過去幾週里, MCPS有太多家庭和社區回家後收到學校發來的譴責反猶太主義行為的信件。相當多的學生在課桌上畫了納粹符號、辱罵猶太同學、說出反猶太人的比喻、並通過在社交媒體上播放的圖片美化納粹主義。這些行為讓我和你們中的許多人都感到憤怒、失望和恐懼。

我在MCPS工作的第21年已經過去了一半, 我此刻卻看到仇恨的浪潮正在襲擊我們的學校系統。它們不代表, 也從來沒有代表過我們。我知道, 我們比這好的多。正如我們面臨的眾多挑戰一樣, 我也知道我們的社區能夠, 而且也將振奮起來, 共同踐行我們的核心價值觀: 學習、關係、尊重、卓越和公平。

學校和工作人員致力於每一天都成為每個學生既安全又能育人的家。但是我們無法獨自實現這個目標。我需要您 - 我們的家長、監護人、看護者和社區領袖 - 和我一起說"停止這些行為", 並相互提醒, 團結我們的紐帶遠比分裂我們的力量強大得多。

在一系列反猶太主義事件發生後, 教育委員會主席和我於1月21日共同發布了一條消息, 我們在消息中提到, "當我們與這些反復出現的仇恨行為作鬥爭時, 我們必須互相挑戰, 以學習和理解什麼是反猶太主義、仇恨和種族主義, 以及它們造成的傷害。”這種挑戰激發實際行動。但只要這個醜陋的問題還存在, 我們就必須採取更多行動。

MCPS在做什麼
學區各處的學校和辦公室領導齊聚一堂, 做我們最擅長的事: 教育。MCPS教育工作者接受挑戰, 與反誹謗聯盟(ADL)和猶太社區關係委員會(JCRC)等組織的倡導者和專家合作, 加深對反猶太主義的認識, 增加有關大屠殺的適齡課程教學, 在反猶太主義行為發生後恢復社區, 並傾聽家庭擔心的問題。

當發生反猶太仇恨偏見事件時, 我們會根據學生行為守則進行嚴肅和適當的紀律處分。但是我們不會通過處分來擺脫我們面臨的困境。只要有可能, 我們就必須訴諸教育 - 因為當學生懂得更多時, 他們就會做得更好。

讓我們明確一點, 展現仇恨 - 反猶太主義 - 是有受害者的。
對猶太人來說, 援引納粹政權及其領導人阿道夫·希特勒的書面符號、手勢和表演模仿是痛苦、恐懼和創傷性的。它們直接提及在不到100年前發生的大屠殺期間對600萬猶太人進行的系統性、種族滅絕性大屠殺。很多MCPS猶太學生都與大屠殺有著個人和家庭上的聯繫, 他們的祖父母或其他倖存和遇難的親屬都經歷過這場屠殺。在納粹死亡集中營的恐怖發生之前, 直白的反猶主義圖像、手勢和文字開始氾濫和正常化 - 這些相同的圖像、文字和手勢被今天的學生在隨意模仿。這種行為導致猶太學生和許多其他人在自己的學校和社區感到不安全和受到威脅。

我們的孩子絕不能成為受害者。
所有學生都必須感到身心安全才能取得高水平的學習和成績。仇恨行為引起的焦慮或痛苦使學生在課堂上無法發揮最大的潛力。在任何時候, 我們的孩子都必須是安全的。任何人都不應當因他人有意或無意的行為而感到自身毫無價值。

您在家可以做什麼
很簡單。作為孩子生活中值得信賴和愛戴的成年人, 請與我們一起教育我們的孩子。騰出時間提醒孩子:

• 仇恨是錯誤的
• 仇恨有受害者
• 仇恨使我們分裂
• 仇恨對文明社會造成影響

告訴孩子, 以仇恨的詞語和符號形式出現的偏見、歧視和邊緣化在學校、家庭或社區中都沒有立足之地。這種仇恨的解藥來自友誼、愛和尊重的力量。

作為父母, 您並非孤軍奮戰。有很多資源(例如在本消息結束處列出的資源)可以幫助您展開這些艱難的討論。

讓我們相互挑戰, 做得更好。
作為社區, 我們必須大聲、明確地共同反對反猶太主義及所有的仇恨和種族主義行為。無論您的種族、背景、性別認同、性取向或宗教信仰如何, 當我們包容和歡迎時, 當我們擁抱我們的差異而不是讓它們撕裂我們時, 我們就會讓社區更接近實現我們的全部潛力。我相信我們能夠並且將會發揮這種潛力 - 但是如果我們要這樣做, 就不能容忍仇恨。讓我們團結起來, 同聲譴責反猶太主義、仇恨和種族主義。讓我們一起來做這件事。

以合作的關係,
Monifa B. McKnight 博士
教育總監
支持在家展開討論的資源:

• 政策和規章: 細節 - 蒙郡公立學校, Rockville, MD
• 與孩子談論反猶太主義的5個訣竅 | JSSA
• 今天的反猶太主義
• 有關反猶太主義和種族主義的教學材料